大语文到底应该学些什么？

教育部统编语文教材总主编温儒敏曾痛斥：大语文凭什么要给数学让路？未来语文将成为中高考的杀手锏，高考要实现15%考生做不完卷子。清华大学教授王文湛：今后高考主要考语文，外语要考两次，数学降低难度，以后高考的区分主要在作文。以及，2017年一系列语文改革和高考改革政策出台时，这都预示了语文的难度将提升，“得语文者的未来”的说法毫不夸张。

语文的重要性已经不言而喻，而语文究竟是学什么，很多年来一直被学生和家长误解。学习语文不仅仅是背文识字，还涉及到语言表达、逻辑思维、知识内涵、创造思维、审美休养等的学习。语文也不是只有文科生应该重视的学科，语文对学习数学、物理化学等科目的学习也有助益。而且，无数的研究都表明，学好语文的人外语学习能力会更强。因此，孩子们想要学好各个学科，重视语文刻不容缓。语文，在如今已不仅仅是课本上的东西，学习范围更广，学习程度更深，如今的语文也称为大语文。大语文到底应该学些什么？那就要从以下几个方面来了解。

语言表达

语言最大的作用是传递信息和情感，语言的准确与妥帖是语文的基础。准确，是对学科基本素质的要求。而妥帖，则是对其走向艺术的希望。因为准确，我们研究字词结构、学习句式语法、琢磨遣词造句、纠正字音字形。因为妥帖，我们从阅读经典以学到高级表达，情景交际当中寻找最恰当的身份、场合，从阅读写作当中让日常积累真的发挥作用。

培养孩子的阅读和写作思维能力，这是大语文所重视的，因为阅读是教会孩子吸收，而写作是教会孩子输出，表达。未来步入社会，也是孩子能够拥有不断学习和表达自我，更好地生活的能力。

逻辑思维

无论在哪类科目学习里，最重要的一环一定是，思维条理清晰，有理有据，能合理地说清前因后果。孩子要学会用自己的观点，找更多的事实来说服其他人。所以阅读时候的技巧，除了理解，还能做到能够提炼出自己的意见。发现书本中传递给你的知识重点，懂得如何记录和消化学习内容，将知识内化真正地为己所用。

大语文教给孩子更多的是学习的逻辑思维能力和解决问题的能力，这能帮助孩子在其他学科，如英语和数学的学习过程中更高效地理解和吸收。

知识内涵

孩子在读书的过程中，作者通过这本书想向读者传达什么，是大脑中的想法，还是想分享更多信息知识？或者是奇幻的故事情节，让读者娱乐的内容？领会书本文字中传达的含义，感受到作者的真实目的，才能更好地读懂这本书。另外，孩子应该带着好奇心阅读，各类图书都要阅读，以拓宽知识面。

在选择阅读内容的时候，选择合适的比选择广泛的更重要，但是往往家长很难判断哪些读物适合现阶段的孩子。而这一难题，随着教育与技术的结合，也能很好地得到解决。大语文利用大数据，匹配学生年级和阅读水平，为孩子选择最适合的阅读内容。帮助孩子建立知识脉络，激发学生对语文学习的浓厚兴趣，进而培养其对事物和人的同情心、同理心以及对美的欣赏和感知能力。

创造思维

文字的作用不光是获得知识，传递信息。学习的过程更是需要举一反三，触类旁通。把多项学科的知识，灵活运用起来。现在各个学科中间的分隔越来越少，多学科知识的汇总，正是靠文字的创造性作用。

外语学习越到高阶段，越是学习不同文化和不同国家的表现特点。数学，除了基础的计算运算能力，在网上学习到的就是处理问题的理解能力，大量的问题都会是用文字的方式体现出来。现在我们学习的语文中，其实就蕴藏着相当多的规律，和无限的创造力。学会知识最终的目的，一定是让孩子可以把它使用出来解决问题，或重新组合出自己独特的想法。

审美修养

在这几年一个大的趋势就是在中小学甚至高中的课本中，增加了大量古代文言文诗歌的篇幅。中国5000年的历史所蕴含着极大的内涵。古诗或者古文中，有着大量的韵律和对称感，无论是句式典故的相关对仗，还是音律的押韵和谐。古诗中读懂历史，典故里学习文化，故事里看到世界。

为什么说得语文者得未来，因为真正的语文学习并不只是文字的堆积，而是语言表达、逻辑思维、知识内涵、创造思维、审美修养等多维度的学习。通过提升语文能力，学会表达，认知，发现和创造才是人一生学习能力最重要的体现。