作文教学巧立意
 
                 （6级  习作基础）

                  北京市崇文区景泰小学  康 玮

    【教学目标】
    1、关注生活，面对生活，培养学生敢于面对困难，勇于克服困难的信心
    2、立意要鲜明、要有深度。
    3、立意尽量新颖。

    【教材分析】
    重点：立意要明确，要有深度。
    难点：立意尽量新颖。

    【教学过程】
    一、导入新课
    成语故事：《画龙点睛》
    请同学讲述故事，说明寓意。比喻艺术创作在关键处着墨或写作说话时在关键处加上精辟词语，可使内容更加生动传神。
    写作文就像画画一样，要想给读者留下深刻的印象，也要有点睛之笔，怎样巧妙地点上这一笔呢？这节课我们就来研究这个问题。  （ 板书：巧 ）

    二、以文为例，指导方法
   
    （一）老师带来一篇作文，请同学们自由读， 联系“画龙点睛”想一想，看看本文最大的缺陷是什么？
   
    1、出示短文，请同学们对比分析，说说自己的体会。
    守  信  用
    一天，媛媛告诉我图书馆正在举办泥塑展，约我星期六一起去看。我同意了，于是我们约好星期六下午两点在图书馆门口见面。
    星期六下午一点左右，我正准备出门，忽然接到外婆打来的电话，说住在新疆的舅舅出差顺路来到北京，几小时后又要启程去上海，希望我们一家能到外婆家和舅舅见个面，一起吃顿饭。糟糕！我不能和媛媛一起看展览了。我急忙抓起电话打给媛媛想告诉她我不能按时赴约，真盼着她还没有出门。可事与愿违，电话响了半天没人接，太不巧了，这可怎么办呀！起初我想反正家里的确有急事，明天再和她解释一下，我又不是故意违约，她一定能理解。可是转念又一想我不能做不守信用的人，于是我决定赶到图书馆告诉媛媛。妈妈知道后面露难色地说：“这一来一去要耽误小两个小时，外婆他们会着急的呀！”我半撒娇地对她说：“我快去快回，尽量快一些。”妈妈拗不过我只好同意了。当我气喘吁吁地赶到图书馆，媛媛正焦急地等待着，我告诉她我有事不能和她一起看展览请她原谅，媛媛很感动。
    随后我又飞速赶到外婆家，虽然很疲惫，但是我很开心。

    2、学生总结
    没有点睛之笔，为什么说只有时时讲诚信，才能赢得朋友的信任？
    小作者的心情怎样？
    师小结：这篇文章叙事清楚，具体……但正如你们说的那样——作文不仅仅是讲故事，还要通过讲述事件说明道理，这才是文章的目的所在。确立写作目的，我们叫“立意”，要通过“点睛之笔”表达出来。  （ 板书：立意 ）

    3、老师出示三个结尾，请同学读一读，体会它们各自的特点，想一想添加上它们的文章后，有没有达到“画龙点睛”的目的。学生自由读，思考。
    结尾1
    随后我又飞速赶到外婆家，虽然很疲惫，但是我很开心。因为我知道只有时时讲诚信，才能赢得朋友的信任。
    特点：立意明确，但不够深入、透彻，可以讲讲为什么要讲诚信，怎样做才是讲诚信等等。
   
    结尾2
    随后我又飞速赶到外婆家，虽然很疲惫，但是我很开心。我的选择没有错，因为只有真诚对待朋友，才能与他人建立和保持友好的关系；只有时时讲诚信，才能赢得朋友的信任。朋友让我们都记住这句话：我们都应讲诚信，诚信是我们每个人应具备的优良品质。
    特点：较结尾1而言，立意较为深刻，点出了为什么要讲诚信，讲诚信的好处。
   
    结尾3
    随后我又飞速赶到外婆家，虽然很疲惫，但是我很开心，我的选择没有错，我用自己的行动实践着华盛顿的名言：“一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。”如果你答应别人的事，不能履行诺言说到做到，甚至欺骗、伤害他人，那么谁还敢和你交朋友呢？朋友，让我们都记住：诚信是我们每个人应具备的品质。
    特点：立意很深刻，通过引用名人名言达到强调主题的目的，说明“我”对诚信有很深的认识，对读者也有很大的启迪。

    （二）学生阐述自己的理解，通过讨论研究知道立意要明，要深，知道发表意见要有一定的方法。 
    学生分析，教师随机板书。
    三个结尾在阐释自己观点的时候，采取的方法有：
    发表感想 ：评价、分析、引用名言……
    得出结论：好的结尾能使立意更为深刻， 我们在写文章时可以在结尾处多下一些功夫，达到“画龙点睛”的目的。

    三、指导修改作文

    （一）简单评价学生的预作。
    前几天，我们完成了一篇作文预作，请看要求：
    1、写清楚遇到了怎样的困难和挫折。
    2、写清楚在困难或者挫折面前是怎么想、怎么说、怎么做的，结果如何？
    3、写出自己的真实感受。
    简评：（据时间而定，可不进行，直奔立意找问题）
    优点： 所写事例能说明自己的观点，达到写作目的，通过对事例的叙述，能表达出“我”不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。
    不足：1、存在纯粹讲故事的现象；2、能就事情发表感想 ，但不够深刻。

    （二）集体修改一篇文章。指导学生使用所学方法。

    （三）提供资料，修改自己的作文。
    修改文章时应运用自己积累的知识，如需要资料可快速浏览老师提供的“资料篇”。

    （四）全班交流评价。教师及时捕捉有用信息，归纳总结。
    发表感想 ：评价、分析、引用名言、正、反、……

    （五）小结
    今天我们学习的是画龙点睛的方法之一，也就是在结尾处发表自己的见解，但并不意味着只有结尾才能“点睛”。

    四、扩展延伸，深化研究
    立意要新颖。
    写作时考虑问题要有新的角度，所写的内容要有独立的见解。像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了耳目一新，受到感染。文贵创新，“人无我有，人有我新”，这样的文章方能给人新鲜的感受。
    如以“困难和挫折”为话题，挫折可以使人“吃一堑，长一智”，少犯错误，或及时调整工作的方式，方法， 以利改进。

    五、小结全课
    1、依据板书梳理全课思路。
    请学生回答通过这节课的学习自己有什么收获。
   
    2、人们常说：失败是成功之母。古今中外，许多成功者都经受了困难与挫折的考验，从失败走向了成功。我们写作时也许会遇到这样或那样的问题，只要我们不畏惧，掌握得当的方法，文章一定会越写越好。
    老师用爱因斯坦的这句名言与同学们共勉：
    成功等于艰苦劳动加正确方法加少说空话。

    【板书设计】
    巧 立 意
    明    目的明确                           
   
    评价、分析、
    深    发人深省        发表感想：  引用名言、             画龙点睛 
   
    正、反、……  
    精    人无我有