1、符合教育部全日制义务教育《语文课程标准》关于“作文”部分的阶段要求；

2、符合旭日弘文教育集团《语文世界·作文教程》关于作文的阶段性目标；

3、适合基地学生年龄、生理、心理、思维特点；

二、教学过程：

1、选择教学的切入点贴近学生生活实际，真实而有意义；

2、能够从实在的事物出发，激发学生的表达欲望，培养学生的想象力；

3、能够以兴趣培养为先导，激发学生审美情趣，师生互动，调动学生的积极性；

4、善于发现有创新意识的作文，及时鼓励。善于发现潜能生的思维闪光点；

5、能指导学生通过多种方式评价、修改自己的作文。

6、能够在指导作文教学的同时，密切配合阅读教学，使学生在阅读中强化作文的基本功；

7、教学过程紧紧围绕教学目标；

8、能够使用现代化教学手段，丰富教学内容，扩大学生视野；

三、教学效果：

1、绝大多数学生热情参与，课堂气氛活跃；

2、绝大多数学生能当堂完成一段或一篇基本符合要求的习作；

3、平时害怕写作文的学生产生一定的写作欲望；

4、学生能在课下独立完成一篇基本符合要求的作文；

四、板书：

板书清晰、层次分明；

重点突出、字迹规范；

对学生今后的作文有指导性

五、教师基本功：

1、对《语文课程标准》关于“作文”部分的阶段要求把握准确；

2、对《语文世界·作文教程》作文阶段目标把握准确；

3、善于调动学生情绪，课堂气氛活跃有序；

4、普通话标准、表达流利，语言精炼、生动，用词准确；能够声情并茂地进行朗读；

5、评改作文能让学生确有收益；

6、教态自然大方，举止端庄，师生关系融洽。